项目式学习视域下小学人工智能课程创新实践

——基于“点亮山区孩子的未来—智能学伴”项目的教育探索

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随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，中小学人工智能教育步入一个全新的发展阶段。这一进程并非一帆风顺，仍面临着一系列挑战。课程内容的选择与组织，因人工智能技术的广泛性和深度性，语言识别、图像识别、自然语言处理和机器学习等多领域知识的融合性，而变得尤为复杂[。同时，教师在开展人工智能课程时，常感到缺乏有效的教学模式和方法，难以充分激发学生的学习兴趣和潜能，导致教学效果有待提升[2]。（剩余5891字）

试读结束

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