基于探究社区理论模型的混合式教学在妇产科教学中的应用研究

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摘  要  目的：探究基于探究社区理论模型的混合式教学在妇产科教学中的应用价值。方法：纳入2018级临床医学专业学生50名为实验组，2017级临床医学专业学生50名为对照组，比较两组学习成绩、批判性思维能力。结果：实验组学习成绩更优（P＜0.05），批判性思维能力更优（P＜0.05），学习体验更优（P＜0.05）。（剩余4404字）

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