以问题为导向的初中物理课堂教学

——以“摩擦力”教学为例

为了进一步推进课程改革的有效实施，在初中物理教学中，教师应该探索全新的教学模式，明确传统教学模式下存在的弊端，从而优化课堂结构、创新教学方法，促进学生核心素养的发展，提高物理教学质量。“以问题为导向”的教学模式应运而生，倡导教师在课堂教学中要突出学生的主体地位，以问题为核心，激发学生对物理学科的学习兴趣，并在不同的问题情境下引导学生学知识、学技能，培养学生的物理观念和科学思维，提升学生对物理的探究能力、推理能力等，从而促进学生综合素质的提升。（剩余4786字）

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