以正态分布教学解决高中数学课堂教学中的有效提问

新课标强调培养学生的学科核心素养，这一目标的实现离不开引导学生从数学的视角独立提出问题并解决问题的学习行为。然而，在教学实践中，传统课堂教学方式仍是主流教学方式，以教师讲授与发问为主，学生缺少独立提问并解决问题的机会。针对新课标要求与传统课堂教学现状的矛盾，本文從高中课堂有效提问的理论基础和课堂实践两方面探讨了改善传统课堂教学方式的可能性，并以正态分布教学设计为依托，在传统高中数学课堂教学形式下，探索如何促进学生有效提问并解决问题的教学策略。（剩余4999字）

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