建模思维在小学数学应用题解题中的应用策略

在新课程改革与素质教育背景下，小学数学教师在教学中不仅需要教授学生数学学科知识，还要培养学生的数学综合素养能力。小学阶段是对学生进行思想启蒙的最佳时期，处于这个时期的学生在学习时多为直观性思维，多凭借于现实中的生活场景，通过分析及比较来总结整理出数学知识的核心内容。因此，教师在教学时要把握好这一时期学生的特点，注重在解题过程中培养学生的建模思维，通过“问题—建模—应用”的学习模式，让学生在学习中通过问题的提出及分析，建立相关的思维模型，将自己已有的数学知识和数学公式应用到具体的问题中，最终找出问题解决的办法。（剩余4893字）

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