建构区的“思”与“行”

——幼儿建构区如何实现深度学习

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

建构游戏具有高开放性和低结构性的活动特点，可以最大限度地支持和满足《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中“幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验”的要求，也是区域活动中比较受幼儿欢迎的一种游戏形式，幼儿可以在实际的拼摆、建构中，收获边玩、边学的快乐情绪体验，收获手脑协调能力的综合发展。（剩余4841字）

试读结束

目录
monitor