分层教学下小学语文学困生的转化策略

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以往的传统教育背景下，由于太过重视成绩，在教学过程中，教师会更多关注成绩优异的学生，这加速了学生的两极分化。而在不断推进素质教育的背景下，为了确保每名学生都可以获得综合素质的全面发展，在教学的过程中，教师必须树立正确的教学观念，积极地完成对学困生的转化，早日实现共同进步。

一、学困生的成因

（一）学习兴趣的缺失

在语文学习的过程中，学生表现出吃力，理解困难等问题最大的原因就是学习兴趣的缺失。（剩余4634字）

试读结束

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