SMART原则下“复习同分异构体”教学设计

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摘要：在SMART原则下，从目标、引课、环节、板书和结课五方面设计高三同分异构体复习课，以著名的手性化学“反应停”事件引课，并以之为线索贯穿全课，师生共绘江苏近几年高考同分异构体的全景图，并及时评测，将核心素养融入各环节，深入人心。

关键词：SMART原则；“反应停”事件；同分异构体；全景图

文章编号：1008-0546（2022）12-0059-03

中图分类号：G632.41

文献标识码：B

doi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2022.12.015

SMART原则即目标管理原则，是由管理学大师Peter Drucker提出。（剩余3577字）