基于素养为本的中学化学课程导入优化策略

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摘要：课堂导入作为新课讲授的第一个环节，起到了承上启下、激发学生学习兴趣、引出学习内容的作用。文章对中学化学课堂导入进行分析，发现课堂导入受到化学教师自身水平、教育教学资源和学生认知水平限制。在此基础上提出基于素养为本的中学化学课程优化策略：1．联系生活；2．将课程导入与中国传统诗歌相结合；3．结合化学史；4．联系学生已有知识经验；5.联系故事情节。（剩余4902字）

试读结束

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