“自觉课堂”范式下的化学教学研究

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摘要：“自觉课堂”是常州市田家炳初级中学在自觉教育思想的指引下，基于10年的课堂教学改革和实践探索所形成的一种课堂教学范式，其价值在于增强学生的“自教”能力、激活教师的“他教”智慧，以促进教学“生产关系”不断完善，教与学的“生产力”不断提升，师生的“本质潜能”不断释放。文章通过案例“拯救绿萝行动——氮肥引发的研究”，阐述了“自觉课堂”的基本构架，以及以“自觉课堂”的核心要素为切入点，优化化学教学设计、提升课堂教学效能的方法与途径。（剩余6401字）

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