基于真实情境的高中化学深度教学路径探索

——以“沉淀溶解平衡”为例

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摘要：以“沉淀溶解平衡”为主题，以真实情境为载体，通过认知内容的解读与建构、问题任务的设计与推进、学生活动的创设与实施、教学目标的确定与评价等方面，对深度教学路径进行有意义的尝试与探索，以期为发展学生核心素养提供新的教学思路。

关键词：真实情境；深度教学；教学路径；核心素养；沉淀溶解平衡

文章编号：1008-0546（2022）12-0034-03

中图分类号：G632.41

文献标识码：B

doi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2022.12.009

高中化学教学目标不只是学生获得化学学科核心知识，更重要的是学生把握学科思想方法、发展学科核心素养。（剩余2847字）