新课标背景下跨学科教学设计的案例与反馈
——以《从丝绸之路到“一带一路”》为例
《义务教育历史课程标准（2022年版）》增加了跨学科主题学习活动的内容，其目的是“进一步发展学生的核心素养，促进学生历史学习方式的转变，加强学生运用多学科知识与技能进行综合探究的能力”。
为此，教学的重心随之改变——由原来的单纯传授知识转向培养学生运用知识解决实际问题的综合技能，引导学生关注现实、增强责任意识和社会担当，发挥历史学科育人功能。（剩余1945字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。