基于思想政治学科核心素养的大单元教学策略

随着新教材的全面推广，一些教师仍存在教学碎片化现象，面对7本思想政治教材无所适从。这不仅加剧了课程内容繁杂与教学课时有限的矛盾，也不利于学生全面发展。为此，教师必须提高教学站位，从基于框题的“课时教学”走向大单元教学，培养学生学科核心素养。

大单元教学设计整体策略

大单元教学是以大概念或大任务为统领，以学科核心素养为目标，对教材内容进行整合和二次开发，形成具有明确的主题、目标、任务、情境、活动、评价等要素的结构化教学。（剩余2852字）

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