新课标背景下情境教学有效性的探究

——以道德与法治学科为例

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指出：“将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础；以学生的真实生活为基础，增强内容的针对性和现实性。”而情境教学是一种教师依据教学内容需要，结合学生实际生活，通过创设特定情境，以培养学生形成正确价值观、必备品格、关键能力的教学方法。这种教学方法能增进学生的领悟和理解，进而增强道德与法治学科教育的有效性、生动性。（剩余1169字）

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