品特色作业，观百花齐放

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“双减”政策对课堂教学提出了减负增质的要求。为减轻学生的作业负担，让作业充满童趣，体现语文学科特点，学校三年级的各位语文老师可谓煞费苦心。我们一起踏上了“特色作业”研究之路：三（上）初探特色，点面较散；三（下）系统规范，形成系列。

学科作业，提升“趣”“能”

“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”综观三年级下册教材，我们越发感受到要想让学生有话可说，有文可写，亲身体验必不可少。（剩余1290字）

试读结束

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