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摘 要：与传统的教学模式不同，游戏教学贴近学生喜好，将激趣、参与、趣味和互动等特点融于一体。借助选修课的试验，表演类、绘制类和竞赛类的游戏教学方式能不同程度地激发学生学习历史的兴趣，突出学生学习的主体地位，引导学生主动进行阅读与对话、建构与想象、探究与解释，从而培养历史学科核心素养，落实课程育人的功能和立德树人的根本任务。（剩余3592字）
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游戏教学在初中历史课堂中的应用
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