“双减”背景下作业设计的实践与思考
摘 要：作业作为课堂教学的补充与延伸，对学生的发展起着重要作用。“双减”背景下，让作业从“固化的题海战术”迈向“多元的阶梯作业”， 减“量”增“质”。设计适合于不同层次学生水平的作业要求，让“双减”落地生根，让教育回归本真。
关键词：双减;作业设计;分层作业;多元化作业
我校贯彻落实“双减”政策，围绕课程标准，突出学生主体性，以培养学生的主动学习能力和思维方式为根本，充分尊重学生认知发展规律，在体现层次差异与多元化的原则下，坚持“以生为本，基础作业提效;因材施教，分层作业提质”的作业设计理念，把学生从“题海战术”中解放出来，把时间还给学生，把快乐成长还给学生。（剩余2995字）