在循证学习中孕育学生的科学家精神

——以《改进我们的“小船”》一课为例

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大力弘扬科学家精神，旨在通过科学家精神培育出一批具备科学家潜质的青少年群体。《PISA2025科学素养评估框架》在科学知识和科学能力的基础上新增“科学认同"维度，关注学生具备像科学家一样思考的能力，强调科学家精神的内化。培养学生的科学家精神富有深刻而长远的意义，科学教师要关注他们在实践活动中的科学思维生长，注重科学教育与科学家精神培育的深度融合。（剩余3341字）

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