数字化技术在单元复习中的应用

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在课程改革日益深化的背景下，伴随数字技术的飞速进步，小学科学教育领域正经历着深刻的变革。有学者提出，小学科学教学应更加注重单元教学，并从真实情境的创设、概念的形成、应用活动的设计以及过程性评价的设计等方面，构建一个具有整体性和结构性的教学体系。教师可依托数字化技术，通过单元情境多样化复现知识疑点、探究活动可视化重构知识关联、推论过程结构化重建核心概念三层次策略，加深学生对核心概念的理解。（剩余4022字）

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