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模型建构是指学生通过观察、实验、推理等手段，构建对客观事物或现象的抽象化描述或模拟，从而深入理解科学概念和原理的过程。在小学科学教学中，模型建构既是一种教学方法，也是一种学习方式。科学模型是科学知识抽象化与具体化的辩证统一，建构模型的过程就是思维与行为相统一的过程。
《食物在身体里的旅行》是四年级“呼吸与消化”单元的内容，属于人体科学的内容。（剩余4877字）
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小学科学模型建构教学路径探索
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