被理解的温暖和有意义的成长

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我常想：我们这一代老师到底想要什么？不是“铁饭碗”的安稳，而是“被理解”的温暖；不是“拼命干”的内卷，而是“有意义”的成长。

专业成长，要“玩得转”也要“扎得深”。年轻老师敢尝试、爱新鲜，那就给他们“折腾”的舞台。我们提出“课堂即道场”，不是让他们照搬老经验，而是鼓励他们“把课上成自己的样子”。

于是，小王老师把“鸡兔同笼”变成了“动物园管理员的难题”，课堂上笑成一片；小张老师带学生把《背影》改成了情景剧，连平时最调皮的男生都在台上红了眼眶。（剩余1011字）

试读结束

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