小学数学的趣味化教学

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小学数学趣味化教学可结合课堂内容和小学生好奇、爱动的特点，采取有趣有效的教学策略，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，进而提升课堂教学质量和效率。

创设情境激趣导入，设置趣味游戏环节。有效的情境导入，可以让枯燥、抽象的数字符号、公式法则变得富有趣味性，激发学生的学习兴趣。比如，在教学“10的认识”时，教师可以利用数字卡片先复习0—9这几个数字，接着创编这样的故事：“星期天，数学乐园里来了许多‘数字宝宝'，其中9最大，经常欺负其他‘数字宝宝’。（剩余1200字）

试读结束

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