基于AIGC的跨学科项目式学习路径设计

——以《创意展示我家乡》为例

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笔者依托信息科技教学指南七年级全一册《创意展示我家乡》的教学，从智慧环境下AI支持的交互学习视角出发，赋予AIGC课程助理、任务导师、流程指导者和反思向导等身份，探究基于AIGC的跨学科项目式学习路径“情境创设—启发探究—新知讲授—作品制作—成果展示与反思”。

一、情境创设：引人入境，激发兴趣

教学中，教师可借助智能教学平台、生成式场景软件等AIGC工具，构建一个生动、真实且富有吸引力的项目式学习情境。（剩余3743字）

试读结束

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