“三角形”单元作业设计例谈

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

作业不仅是巩固知识的手段，还是培养学生思维能力、创新能力和实践能力的重要途径。教师要在研读教材的基础上，依据学生的年龄特点和已有认知科学地设计作业。

以学情为基础设计前置性作业。教学人教版数学四年级《三角形的分类》前，考虑到学生学习过角的度量，笔者设计了“量一量、比一比”的前置性作业，引导学生测量图1所示7个三角形各个内角的大小和各条边的长度，用表格记录数据，并填写每个三角形最大内角的度数。（剩余995字）

试读结束

目录
monitor