基于儿童立场设计长课文阅读教学

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“基于儿童立场”的教学价值观决定了“教什么”不是由教师的主观意志决定的，而是立足儿童发展的视角选择最适合儿童学习的内容。因此，对小学语文教材中选编的长课文、难课文，教师设计教学时既要根据文本及教材编写者的意图精准定位教学目标和教学内容，又要基于儿童立场精选学习内容、学习方式。笔者以统编版语文三年级上册第三单元的长课文《卖火柴的小女孩》为例进行探讨。（剩余2743字）

试读结束

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