“读-思-写”一体化教学策略例谈

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这里的“读-思-写”一体化既是教学方式方法，又是教学流程。就方式方法而言，“读-思-写”一体化中的“读”即朗读，包括范读、自由读、表演读、评价读、指名读、分角色读等；“思”指思维，包括形象思维、抽象思维、思辨思维等具体形式；“写”即写作，也就是用文字把读和思的结果呈现出来，包括批注、读中随感、读后反思等形式。（剩余2438字）

试读结束

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