“相遇问题”教学策略例谈

“相遇问题”是小学数学重要的知识点，是“行程问题”中的一种，具有多种变式，相对比较复杂。如何引导学生更好地理解并解决相遇问题呢？笔者从三个方面谈谈具体的教学策略。

一、理解关键词，提高解决问题的能力

深入理解路程、速度和时间三个关键词的内涵，是解决“相遇问题”的基础。

教学中，笔者出示人教版数学四年级上册第四单元例5中的第一个问题：一辆汽车每小时行驶70千米，4小时行驶多少千米？学生通过列式计算，得到“70×4=280（千米）”后，笔者提问：“这辆汽车5小时行驶多少千米？8小时呢？”学生回答：“5小时一共行驶350千米，8小时一共行驶560千米。（剩余2655字）

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