“教-学-评”一体化视域下朗读教学的设计

——以《少年闰土》教学为例

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朗读教学是阅读教学的重要组成部分。朗读教学中，教师运用“教-学-评”一体化思想设计教学，有助于学生理解、感受、欣赏作品的语言和人物形象，提升语言理解和表达能力。笔者以统编版语文六年级的《少年闰土》为例，阐述“教-学-评”一体化视域下朗读教学的设计。

一、明确教学目标

在“教-学-评”一体化视域下，教师要根据课标、教材和学情，尤其要从学的角度推演教的目标和过程，即立足班级学生既有的知识结构和学习能力确定教学起点，再从预设的结果倒推学生本节课应增长的能力点，从而明确教学目标。（剩余3882字）

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