在初中化学教学中融入情感教育

——以《质量守恒定律》教学为例

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在化学教学中融入情感教育既有利于激发学生学习的兴趣和动力，又有利于引导学生形成正确的价值观。下面，笔者以《质量守恒定律》的教学为例，谈谈如何在化学教学中进行情感教育。

创设情境，以“境”生情。知识是在一定的情境中产生和发展的，适宜的情境可以激发学生学习的兴趣，使学生主动学习。

教学时，笔者首先借助多媒体创设故事情境：“一对铁钉兄妹突然较起劲来，他们要比一比，一个月后谁增重多。（剩余1155字）

试读结束

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