巧建模 悟本质

——《图形的运动(三)》教学思考与实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功


打开文本图片集

《图形的运动(三)》的教学重点是围绕旋转方向、旋转角度、旋转中心建构旋转运动的认知模型。如何引导学生迁移已有的对图形平移运动特征的认知,以及建构这种认知的学习路径,通过直观操作,感悟旋转运动的本质,建构旋转运动模型,提升数学素养呢?

一、找准认知起点,让探究方向更明确

《图形的运动(三)》——旋转是人教版数学五年级下册的教学内容。(剩余1857字)

目录
monitor