在迁移中实现从阅读向写作的跨越

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小学阶段是学生语言表达能力发展的关键期，提升学生的语言运用能力，尤其是让学生在阅读中获取体验，进而以自己的方式表达出来，实现从阅读向写作的跨跃，无疑是小学语文习作教学的关键，也是课堂教学的难点。黄冈市团风县团风小学语文课题组着眼于“语言应用”核心素养，通过“迁移”理论的运用，揭示了习作单元教学中促进学生从阅读到写作的策略，为习作教学提供了有益的启示。（剩余1201字）

试读结束

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