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“小数加法和减法”是第二学段“数与代数”领域的重要内容。为了引导学生将已有的整数加减法知识迁移到小数加减法的学习中，激发学生的探究兴趣，促进深度学习，教师巧用多元表征，建构单元整体知识链，形成小数加减运算的结构化教学路径。
开启课：多元表征，建构小数加减法模型
“趣画小数”开启课要解决的主要问题是：通过多元表征，沟通整数加减法与小数加减法的联系，体现加减运算的一致性。（剩余2419字）
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巧用多元表征落实单元教学
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