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为促进初中与高中语文阅读教学的有效衔接，培养学生的阅读素养和阅读能力，笔者执教统编版高中语文必修下册第六单元《祝福》时做了如下尝试。
创造审美情境，建立审美感知。阅读是提高学生审美素养的重要途径，教师可以创设审美情境，引导学生结合相关的美学原理展开阅读，感受文字带来的心灵冲击和独特美感，获得审美体验。（剩余1215字）
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