以问引思感悟数据
——《平均数》教学思考与实践
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统计量的教学重点要从数据的计算转向数据统计意义的理解。教学中，如何引领学生经历数据整理、分析、表达的过程，利用样本数据进行推断，感悟平均数等统计量的统计意义？如何引导学生利用基本统计量解决实际问题，发展应用意识，形成数据意识？本期，我们讨论如何借助统计量及统计活动的教学，培养学生的数据意识。
“平均数”是“统计与概率”领域的重要内容，教学重点要从平均数的计算转向平均数意义的理解，以及运用平均数的知识解决问题，体会平均数所蕴含的统计思想，形成初步的数据意识。（剩余2652字）
