以动手操作激发学习动力

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有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿和记忆，教师有效地指导学生动手操作，能调动学生参与学习活动的积极性，帮助学生形成直观表象，促进新知内化。

动手操作让知识由抽象变直观。操作学具符合小学生的认知特点，能让学生通过直观操作获得感性认知，形成知识表象，进而从表象中抽象出知识本质。如教学“十几减几”时，笔者首先引导学生从两捆小棒中拿出13根，看谁拿得又对又快。（剩余990字）

试读结束

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