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从本源上讲,审美阅读的过程就是意象建构的过程。这是一个化抽象为形象、化静态为动态、化感性为理性的思维进程,也是一个语言与情感相互涵养、衍生的过程。建构意象的基本流程是“对象建构—情感移植—意象生成”。下面,笔者结合具体课例,解析审美意象建构的三种常见方式。
一、基础性建构:化抽象为形象,有情有境
化抽象为形象的基础性建构方式,是针对无情无境或情境淡化的文本而言的,如字词的教学或以识字为主的课文教学等。(剩余2627字)
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审美意象建构的三种方式
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