自读课文的操作误区及对策
统编版初中语文教材有一定数量的自读课文，教材安排这类课文旨在让学生用从教读课文中学习的方法自主完成类似文本的学习，从而积淀学生的语文素养，提高学生的语文能力。但很多教师教学这类文章时，采取与前面教读课文同样的教学方式，陷入了教学操作的误区。
一、既见教材又见人，要让学习真实发生
教师在组织阅读教学尤其是组织自读课文的阅读教学时，应心中有学生，充分尊重学生学习的主体地位，放手让学生主动探究、主动评价，整个学习过程要让学生自主完成，但很多教师不愿或不敢放手。（剩余2610字）