“四有课堂”教学改革实践

——以“车钩缓冲装置”教学为例

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【摘要】本文阐明“四有课堂”的基本内涵，结合17号车钩的结构及实际使用情况，例析“四有课堂”的教学设计、实施和评价过程，从而为提升专业基础类课程的教学效果、培养高质量的人才提供教学改革思路。

【关键词】课堂革命 职业教育 四有课堂

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）06-0128-04

教育教学质量是学校高质量发展的生命线，课堂是教学的主阵地。（剩余5950字）

试读结束

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