小学低年级语文阅读单元课时作业的整体设计例析

——以小学语文二年级上册第五单元为例

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中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）07-0037-05

作业是课堂教学的重要组成部分，是教师检测学生是否掌握课堂所学知识的重要教学手段；作业评价作为教学评价过程性评价的重要组成部分，其关键在于作业设计[1148。在“双减”政策要求“提高作业设计质量”、规定“小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习”的背景下，小学低年级语文教师如何提高课时作业设计质量、实现学生作业“减负”“提质”“增效”的目标，迫切需要在实践中尽快研究解决。（剩余7909字）