初中信息科技创客教育校本课程的设计与实施

——以交互式可编程创客初级实验箱为例

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摘 要：为了提升初中生的创新能力和信息素养，教师可以结合学生学习需求及学校资源实际，将创客教育融入初中信息科技校本课程的设计与实施，设计一套基于交互式可编程创客初级实验箱的初中信息科技创客教育校本课程，采用项目式教学模式，遵循“情境导入与兴趣激发—需求分析与方案设计—编程实践与技术支持—测试反馈与优化完善—成果展示与交流评价—拓展创新与应用提升”教学流程，全面提升学生的创新能力、实践能力和信息素养。（剩余6032字）

试读结束

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