基于“教—学—评”一致性的提问策略教学探究

——以小学语文四年级上册“提问单元”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：对于提问阅读策略，很多教师缺乏有效的教学方法，学生也存在不会提问或提问质量不高等现象。以小学语文四年级上册第二单元为例，教师可采取利用共性问题激活学生思维、切换提问角度促进学生思考、顺势而导促进学生深入思考、结合问题评价促进学生发展等策略，从而培养学生的提问能力，促进学生语文核心素养的发展。（剩余5821字）

试读结束

目录
monitor