基于质量监测的广西义务教育学生数学学业表现、问题分析及质量提升策略

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摘 要：通过对比分析2015年、2018年、2021年三轮国家义务教育质量监测广西义务教育阶段四年级、八年级学生的数学学业表现，可以发现广西义务教育学生数学学业水平出现了下降的趋势。基于广西参加国家义务教育质量监测的学生数学学业表现，分析广西义务教育阶段数学教育教学中存在的问题，探讨培养和发展广西中小学生数学核心素养的有效策略和方法，为提升中小学数学教育教学质量提供参考，引导教师在课程目标和“教—学—评”一致性等方面做出积极改进，将培养学生数学学习情感态度与习惯水平贯穿到数学教学全过程，不断优化数学家庭作业，从而有效提高义务教育数学教学质量。（剩余13013字）