小学数学跨学科主题学习的价值意蕴及实践路径

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【摘要】文章提出跨学科主题学习具有情境性、合作性、问题导向性、综合性和实践性这五大特征，有丰富的价值意蕴，是深度学习的载体，为核心素养的培养提供了抓手，是实现数学教育回归生活体验的基本路径。并从师生共同确定学习主题；“预设”和“生成”和谐共生；强化小组合作与分工；关注过程性评价，以质的评价为主这四个方面提出小学数学跨学科主题学习的实践路径。（剩余9032字）

试读结束

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