“双减”背景下小学英语写作教学方法研究
【摘要】为了探索“双减”背景下小学英语写作教学的有效策略，文章采用了实证研究方法，首先分析了“双减”政策对小学英语教育带来的影响，然后以具体的教学案例为依托，探讨了如何在写作教学中引入真实情境、合作学习和多样化表达等方法。
【关键词】“双减”；小学英语；写作方法；对策
【中图分类号】G623.31【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）17—0087—03
英语写作能力是学生英语综合素养的重要体现，对于培养学生的语言运用能力、思维能力和跨文化交际能力具有重要意义。（剩余4380字）