单元整体教学中的习作指导方法

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【摘要】小学语文开展单元整体教学，有助于教师整体把握教材的结构脉络以及课与课之间的内在联系，便于教师更深入地理解、思考教学内容，形成更高效的教学设计，促进学生更好学习。基于当前习作指导课堂上出现的脱离实际学习、缺乏整体意识、缺少具体标准的现状，文章立足于每个教学单元，以“立意第一”为切入点，以“真实情境、任务驱动、教材重组、指向实践”为目标导向，创设一系列渐进的写作任务，从而明晰语言训练，促使学生逐渐形成阅读习惯，提升表达素养。（剩余5475字）

试读结束

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