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【摘要】课程思政是“大思政”教育背景下，以课程基础知识为载体，全面落实“立德树人”的育人目标，通过课程思政的理念和专业课程协同发展，形成既育人又育才的课程观。高中区域地理有其独特的区域研究价值与课程思政的现实意义，文章以“祁连山生态环境综合治理”为例，结合区域地理教学内容中的思政元素，落实地理学科核心素养，探究思政元素与学科内容相互渗透的策略。（剩余6466字）
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区域地理课程思政的实践与思考
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