大学生思政教育参与度的提升策略研究

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引言

全球化纵深发展与社会思潮多元激荡背景下，大学生价值认同建构面临前所未有的复杂性。传统思政教育中单向灌输模式与新生代主体性诉求间的张力日益凸显，表现为课堂出勤率与认知投入度的显著悖离，实践参与和价值内化的机制断裂。本研究聚焦行为、情感、认知三维参与困境，旨在探索符合青年认知规律的教育供给侧结构性改革路径，系统解构参与障碍的形成机理，构建具有时代适应性的育人策略体系，为破解“知而不信”“言而不行”的教育痼疾提供学理支撑[1]。（剩余4977字）

试读结束

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