核心素养下初高中地理教学的衔接策略研究

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摘 要：教育是一项系统工程，不同阶段的教育既是各自独立的体系，相互之间又有着紧密的联系，互为依靠。地理是高中教育阶段的重要学科之一，在义务教育阶段学生所接触的所有地理知识，均是高中地理的学习基础。如果两大教学阶段之间衔接不当，不仅会造成教学质量的降低，同时也容易让学生产生对地理知识的厌学情绪。因此，如何做好初高中地理教学的衔接工作，已经成为广大地理教师必要研究的重要课题。（剩余5127字）

试读结束

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