大单元视域下高中地理情境化教学设计研究

——以“地球上的水”为例

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摘 要：在教育不断改革的背景下传统的教育方式已经很难满足学生的学习需求，想要真正发挥出学科教育的意义，就必须摆脱固有的教学局限性认知，创设出更为科学的教学方式，以此来促进学生的学习质量。在大单元视域下，教师可以对情境化教学的实施进行研究，本文围绕“地球上的水”这个单元的知识内容进行举例，提出更加合理的教学方式，使学生的学习质量因此得到更为全面的提升。（剩余5122字）

试读结束

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