五育融合视域下高中生物项目式学习策略研究

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摘 要：五育融合视域下高中生物项目式学习是一种基于学科教学、落实立德树人的新途径，其优势在于让学生做中思、做中学、做中创，达到知行合一的效果，创造性地解决实际问题。本文以“观察根尖分生区有丝分裂”为例开展项目式学习，通过“一融二突三化”的方式，即找准五育融合点，突破学科壁垒，挖掘资源深入化、创设情境生活化、设计评价多元化，以多维度的活动载体产生整体效应，促进学生全面发展。（剩余5474字）

试读结束

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